Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Chips berbantuan komik digital terhadap kemampuan literasi sains dan partisipasi aktif siswa sekolah dasar, serta hubungan antara kedua variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen nonequivalent control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas V dari dua sekolah dasar di Kabupaten Banyumas yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan literasi sains dan observasi partisipasi aktif siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji Mann–Whitney U dan korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kemampuan literasi sains dan partisipasi aktif siswa (p < 0,05), dengan skor yang lebih tinggi pada kelas eksperimen. Analisis korelasi menunjukkan hubungan yang signifikan dan kuat antara kemampuan literasi sains dan partisipasi aktif siswa (ρ = 0,742; p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Talking Chips berbantuan komik digital berpengaruh terhadap peningkatan literasi sains dan partisipasi aktif siswa sekolah dasar.