Rendahnya minat belajar peserta didik sering kali berkaitan dengan kurang optimalnya kompetensi pedagogik guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPAS, menganalisis kompetensi pedagogi guru dalam merencananakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran IPAS, menganalisis hasil implementasi kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar Gugus Imam Bonjol Sumbang Banyumas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis study kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas dan peserta didik sekolah dasar. Teknik pengambilan data dilakukan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan serta dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Hubberman & Saldana yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik di sekolah dasar Gugus Imam Bonjol Sumbang Banyumas pada umumnya memiliki minat belajar yang rendah, antusiasme yang rendah dikarenakan kompetensi pedagogik guru masih kurang tergali dan dimaksimalkan. Implementasi kompetensi pedagogik yang kuat berdampak positif terhadap minat belajar peserta didik yang ditunjukkan melalui meningkatnya antusiasme, perhatian, partisipasi aktif, dan keberanian peserta didik dalam bertanya serta menjawab pertanyaan selama pembelajaran IPAS berlangsung. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa kompetensi pedagogik guru yang baik berperan signifikan dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS, sehingga perlu terus dipertahankan dan dikembangkan melalui refleksi pembelajaran dan pengembangan profesional berkelanjutan.