Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar yang dialami siswa kelas IV SDN 2 Kedungwuluh dalam memahami materi operasi hitung perkalian dan pembagian, mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut, serta mendeskripsikan upaya guru dalam mengatasinya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar perkalian dan pembagian, melakukan perhitungan, serta menyelesaikan soal cerita. Faktor penyebab kesulitan belajar meliputi rendahnya kemampuan berhitung, kurangnya pemahaman terhadap simbol matematika, serta kurangnya variasi metode dan media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Untuk mengatasi hal tersebut, guru melakukan berbagai upaya seperti pemberian bimbingan secara individual, penggunaan media konkret, serta penyesuaian strategi pembelajaran sesuai karakteristik siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar. Kata Kunci: kesulitan belajar, matematika, perkalian, pembagian, siswa sekolah dasar.