Kemampuan menulis dan membaca peserta didik kelas I sekolah dasar
masih rendah dalam proses pembelajaran. Banyak siswa belum mampu mengenali
huruf dengan baik, membaca dengan lancar, dan menulis kalimat sederhana secara
mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kondisi awal
pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas I SD Negeri 1 Berkoh; (2) mendeskripsikan
proses pengembangan E-modul Bahasa Indonesia berbasis Flipbook; (3)
mengetahui respon guru terhadap media yang dikembangkan; (4) mengetahui
respon siswa terhadap E-modul tersebut; dan (5) menganalisis efektivitas
penggunaannya terhadap peningkatan kemampuan menulis dan membaca
permulaan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development
(R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain,
pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek dalam penelitian ini adalah 9
siswa kelas I dan satu guru kelas di SD Negeri 1 Berkoh. Instrumen penelitian
berupa angket validasi, observasi, wawancara, serta pretest dan posttest
keterampilan membaca dan menulis. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli
media, dan ahli bahasa yang memberikan hasil rata-rata skor sebesar 90,5% dengan
kategori “sangat layak”. Guru memberikan respon positif dengan skor 92,3%, siswa
merespon sangat antusias dengan skor sebesar 94,1%. Semua data menunjukkan
bahwa media yang dikembangkan diterima baik oleh pengguna dan sesuai dengan
kebutuhan di lapangan. E-modul Flipbook ini mampu menjadi solusi pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah. Hasil uji efektivitas
menunjukkan bahwa penggunaan E-modul Bahasa Indonesia berbasis Flipbook
berdampak signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi permulaan. Hasil
pretest dan posttest menunjukkan peningkatan skor rata-rata membaca sebesar 34%
dan menulis sebesar 37%. Analisis gain score menunjukkan kategori “tinggi”, yang
berarti E-modul sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan dasar tersebut.
Pengembangan E-Modul Lumba..., Sukirah, Program Pascasarjana UMP, 2025
Siswa menjadi lebih aktif, termotivasi, dan senang mengikuti pembelajaran. Guru
pun merasa terbantu dengan adanya media ajar yang sistematis, menarik, dan dapat
diakses melalui perangkat digital. Media ini dinilai sesuai dengan pendekatan
pembelajaran abad ke-21 yang menekankan literasi digital dan pembelajaran
mandiri. Keunggulan Flipbook yang interaktif dan visual membuat materi mudah
dipahami dan diserap oleh peserta didik. E-modul berbasis Flipbook layak dijadikan
alternatif media pembelajaran literasi yang efektif untuk siswa kelas I sekolah
dasar.