Kenakalan pelajar adalah perilaku, baik yang dilakukan oleh generasi muda sendiri maupun secara berkelompok, yang pada dasarnya dapat melanggar keteentuan hukum, peraturan, dan ketentuan yang berlaku terhadap lingkungan hidup dan nilai-nilai moral masyarakat, atau suatu perbuatan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Upaya Guru Al Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) dalam menanggulangi perilaku kenakalan siswa di SMA Muhammadiyah 2 Bobotsari Purbalingga. Masa remaja merupakan fase perkembangan yang penuh dinamika, di mana siswa venderung mengalami perubahan psikologis dan sosial yang dapat mempengaruhi perilaku mereka, termasuk kecenderungan melakukan kenakalan. Berbagai bentuk kenakalan seperti bolos, merokok, perkelahian antar siswa, menjadi tantangan tersendiri dalam dunia pendidikan khususnya di lingkungan sekolah menengah atas.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 11 peserta didik kelas XI yang pernah melakukan pelanggaran, 2 Guru ISMUBA, dan 1 Guru BK. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian diharapkan memberikan gambaran yang jelas mengenai strategi dan pendekatan yang digunakan oleh Guru ISMUBA dalam membina siswa, serta kendala yang dihadapi dalam proses tersebut.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kenakalan yang ada di SMA Muhammadiyah 2 Bobotsari ini termasuk dalam kategori ringan hingga sedang, meliputi membolos, merokok, datang terlambat, pelanggaran aturan tata tertib sekolah, dll, yang tergolong ringan hingga sedang. Faktor penyebab kenakalan berasal dari lingkungan keluarga, lingkungan pertemanan atau tongkrongan, lingkungan sekolah, dan dorongan dari dalam diri siswa. Untuk menanggulanginya seperti menanamkan nilai-nilai keagamaan, memberi nasihat, bekerja sama dengan guru BK dan Orang tua, serta memberikan sanksi yang bersifat mendidik. Dan upaya yang dilakukan Guru ISMUBA itu ada 3 yakni, Pendekatan Preventif, Pendekatan Represif, Pendekatan Kuratif dan Pendekatan Rehabilitasi.