Tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis hasil pengembangan modul projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) pada dimensi bernalar kritis dan kreatif siswa Sekolah Dasar, (2) Menguji kelayakan modul P5 pada dimensi bernalar kritis diam kreatif siswa Sekolah Dasar, (3) Mengevaluasi efektivitas penggunaan modul P5 untuk meningkatkan dimensi bernalar kritis siswa Sekolah Dasar, (4) Mengevaluasi efektivitas penggunaan modul P5 untuk meningkatkan dimensi kreatif siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah menggunakan penelitian Research and Development. Model pengembangan ADDIE. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan observasi. Hasal penelitian menunjukkan bahwa (1) Modul P5 memiliki karakteristik visual yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Bahasa instruksi disusun secara ringkas, isi kegiatan dirancang untuk menumbuhkan kemampuan bernalar kritis dan kreatif melalui pendekatan pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual. (2) Penilaian kelayakan dari tiga validator ahli menunjukkan bahwa modul berada pada kategori sangat layak, dengan skor rata-rata 4.68. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Nilai signifikansi > 0,05 pada dimensi bernalar kritis (0,259) dan dimensi kreatif (0,239) menunjukkan bahwa modul efektif secara praktis dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa sekolah dasar. Dengan demikian, modul ajar P5 dinyatakan layak, praktis, dan dapat digunakan dalam pembelajaran proyek untuk mendukung Profil Pelajar Pancasila.