Rendahnya sosial emosional peserta didik yang dirawat tanpa kehadiran orang tua berkaitan dengan perceraian, kematian pasangan, dan kepergian orang tua ke luar negeri sebagai pekerja migran melandasi latar belakang penelitian ini. Profesi sebagai pekerja migran menjadi profesi yang sebagian besar digeluti oleh para orang tua peserta didik di SD Negeri Karangtalun 01 Kecamatan Cilacap Utara Cilacap, kecendurungan dalam mendidikpun berbeda, ditambah lagi dengan latar belakang atau status sosial, ekonomi dan sosial pendidikan. Tujuan dari penelitian ini 1) menganalisis perkembangan sosial emosional; 2) menganalisis kelebihan serta kekurangan peserta didik pada Fase C yang memiliki orang tua tunggal dan yang bekerja sebagai pekerja migran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 peserta didik yang memiliki perkembangan sosial emosional dengan latar belakang orang tua tunggal dan pekerja migran. Subjek penelitian yang dilibatkan dalam penelitian ini yaitu peserta didik, guru dan orang tua. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles, Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik di SD Negeri Karangtalun 01 Kecamatan Cilacap Utara dengan latar belakang orang tua tunggal dan pekerja migran mengalami perkembangan sosial emosional yang beragam. Secara keseluruhan, indikator perkembangan sosial emosional seperti kesadaran diri, pengelolaaan diri, kesadaran sosial, keterampilan hubungan, keterampilan empati, pengaturan emosi, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab telah muncul dalam perilaku peserta didik. Kelebihan peserta didik yang memiliki orang tua tunggal dan pekerja migran adalah mereka memiliki kemandirian, mereka terbiasa menyiapkan perlengkapan sekolah sendiri, peningkatan prestasi belajar dari motivasi intrinsik untuk membanggakan orang tua yang berada jauh, kemampuan beradaptasi yang baik dengan lingkungan, dan ketangguhan emosional yang tumbuh dari pengalaman pribadi dalam menghadapi tantangan hidup. Temuan baru dari penelitian bahwa terdapat kekurangan atau tantangan peserta didik yang memiliki orang tua tunggal dan pekerja migran bahwa teridentifikasi rendahnya pendampingan belajar karena orang tua sibuk bekerja atau berada jauh di luar negeri sehingga tidak mendapatkan bimbingan secara langsung, kecenderungan mudah terpancing emosi, penurunan motivasi prestasi belajar dan konsentras pada beberapa peserta didik tampak kurang bersemangat mengikuti pelajaran, cenderung melamun dan tidak fokus saat guru menjelaskan, tidak terurus secara fisik seperti berpakaian kurang rapi, tampak lesu di pagi hari, dan kurangnya rasa percaya diri.