Keaktifan belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, peran kepala sekolah sangat diperlukan dalam memberikan dukungan kepada guru, baik melalui perencanaan, pelatihan, maupun penyediaan sarana. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran kemuhammadiyahan di SMA Muhammadiyah 1 Purwokerto. Untuk mengatasi masalah tersebut, kepala sekolah memiliki tanggung jawab dalam mendorong penggunaan metode pembelajaran yang interaktif, salah satunya metode diskusi, guna menciptakan suasana belajar yang lebih partisipatif dan bermakna. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dukungan kepala sekolah dalam peningkatan keaktifan belajar siswa, implementasi metode diskusi oleh guru, serta evaluasi dan dampak dari penerapan metode diskusi yang diterapkan oleh guru.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu, serta analisis data dilakukan melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengimplementasikan metode diskusi melalui langkah-langkah yang terstruktur, seperti pembentukan kelompok, penentuan topik, pemberian panduan diskusi, serta evaluasi terhadap hasil diskusi. Guru juga menyesuaikan materi dengan kemampuan siswa agar diskusi berjalan aktif dan seimbang. Evaluasi menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi memberikan dampak positif terhadap peningkatan keaktifan belajar siswa, baik dari segi kognitif seperti kemampuan mengemukakan pendapat dan berpikir kritis, maupun dari segi sosial seperti kerja sama dan rasa tanggung jawab dalam kelompok.