Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Counting Box terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas I Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas I dari dua sekolah dasar yang dipilih secara purposif. Instrumen yang digunakan meliputi angket motivasi belajar dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media Counting Box memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan skor rata-rata yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian, pembelajaran berbasis masalah yang didukung media konkret seperti Counting Box efektif dalam mengembangkan aspek afektif dan kognitif siswa sejak usia dini.