Upaya guru ISMUBA dalam meningkatkan kemampuan membaca Al- Qur’an merupakan bentuk tanggung jawab edukatif dan spiritual yang dilakukan oleh guru mata pelajaran Al-Islam, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab (ISMUBA) guna menumbuhkan keterampilan membaca Al-Qur’an yang benar, tartil, serta sesuai dengan kaidah tajwid. Di SMA Muhammadiyah Sokaraja, upaya ini menjadi penting karena sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam melafalkan huruf hijaiyah, memahami makhraj, dan menerapkan hukum bacaan. Guru ISMUBA dituntut untuk tidak hanya mengajarkan materi secara kognitif, tetapi juga membina kebiasaan spiritual yang mendalam melalui pembelajaran Al-Qur’an yang terarah dan kontekstual.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru ISMUBA, dan siswa. Data dianalisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi untuk memperoleh gambaran yang mendalam.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru ISMUBA melakukan berbagai upaya, seperti pembiasaan membaca Al-Qur’an di awal pelajaran, penerapan metode Iqra’ dan Halaqah, pemanfaatan musholla sebagai ruang belajar, serta komunikasi personal dengan siswa. Faktor pendukung meliputi lingkungan sekolah yang religius dan fasilitas pembelajaran yang memadai, sedangkan faktor penghambat mencakup rendahnya motivasi siswa, kurangnya dukungan keluarga, serta keterbatasan waktu dan jumlah tenaga pengajar.