Pembinaan sikap spiritual anak merupakan salah satu tujuan penting dari pendidikan Islam. Membina sikap spiritual tidak hanya ditujukan kepada anak di kelas reguler, namun juga harus menyasar anak berkebutuhan khusus (ABK), termasuk anak dengan autism spectrum disorder (ASD). Hal ini tentu menjadi tantangan tersendiri dalam proses mendidik mereka, terutama bagi guru pendamping khusus selaku pendidik utama di dalam sekolah yang menerapkan pendidikan inklusi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi guru pendamping khusus dalam menumbuhkan sikap spiritual anak berkebutuhan khusus autism spectrum disorder di SD IT Harapan Bunda 2 Purwokerto beserta faktor apa saja yang turut mendukung maupun menghambatnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan data primer dari hasil wawancara, dimana data yang terkumpul akan dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif yaitu menguraikan gambaran data yang diperoleh dan menghubungkan satu sama lain untuk mendapatkan suatu kesimpulan umum. Penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh guru pendamping dalam menumbuhkan sikap spiritual anak berkebutuhan khusus autism spectrum disorder di SD IT Harapan Bunda 2 Purwokerto adalah dengan strategi berbasis minat anak dengan pendekatan individual menggunakan metode pembiasaan dan keteladanan, disertai dengan sikap sabar dari sang guru. Sikap spiritual siswa ASD ditunjukkan dengan pengamalan ibadah harian seperti shalat, do’a sebelum dan setelah beraktivitas serta ucapan kalimat thayyibah. Terdapat faktor pendukung dalam menumbuhkan sikap spiritual anak ASD, yaitu : 1) pelatihan guru berupa upgrading internal dan eksternal, 2) keterlibatan orang tua dalam memberikan terapi bila diperlukan, 3) keteladanan guru dan keluarga serta 4) lingkungan yang inklusif. Adapun faktor yang menjadi penghambat adalah 1) gangguan emosi dan komunikasi anak ASD, 2) ketergantungan pada kegiatan rutin.