Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Problem based learning terhadap prestasi belajar matematika materi data dan sikap percaya diri siswa kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental research dengan tipe one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 28 siswa. Data dikumpulkan melalui instrumen berupa soal tes prestasi belajar matematika dan angket sikap percaya diri siswa yang telah divalidasi sebelumnya. Analisis data menggunakan uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian uji hipotesis secara manual dan menggunakan aplikasi SPSS versi 25. Uji hipotesis pada prestasi belajar matematika siswa memperoleh hasil thitung lebih besar dari ttabel dengan thitung = 4,6308 > ttabel = 2,052 dan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,025 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat pengaruh model Problem based learning terhadap prestasi belajar matematika. Uji hipotesis pada sikap percaya diri siswa memperoleh hasil thitung lebih besar dari ttabel dengan thitung = 9,400 > ttabel = 2,052 dan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,025 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat pengaruh model Problem based learning terhadap sikap percaya diri siswa.