Proses belajar mengajar yang bersifat konstektual serta beragam baik dalam ranah minat, tingkat motivasi, dan gaya belajar sehingga pembelajaran dirancang dengan tujuan memotivasi siswa agar dapat belajar dengan tekun karena motivasi berkaitan dengan proses belajar siswa, pada kegiatan belajar peran motivasi perlu adanya, karena siswa yang tidak mempunyai motivasi belajar tidak akan mungkin melakukan aktifitas belajar. Idealnya dalam suatu pembelajaran memerlukan sebuah metode pembelajaran yang membuat siswa aktif dan mendukung terbentuknya motivasi pada siswa. Salah satu metode pembelajaran yang terkandung aktif didalamnya adalah PAKEM. PAKEM merupakan singkatan dari Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Penggunaan metode PAKEM ini sangat sesuai digunakan guru dalam mengajar, tidak terkecuali pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan mengunakan metode PAKEM. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian field research dan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam kelas XI, dan siswa kelas XI. Sedangkan untuk analisis data dengan trangulasi data. Hasil penelitian menunjukan motivasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan metode PAKEM bahwa siswa memiki motivasi seperti rasa tidak mudah putus asa dan tekun dalam mengerjakan tugas, siswa juga aktif serta memiliki dorongan untuk terlibat dalam pembelajaran dan memiliki keinginan berhasil dalam belajar dengan bertanya kisikisi dan nilai akademiknya, bahkan sebelum jam pelajaran Pendidikan Agama Islam di mulai, siswa menyegerakan guru untuk memulai belajar, dan siswa terlebih dahulu menanyakan materi pembelajaran yang akan di pelajari siswa juga termotivasi belajar dengan adanya sikap membantu teman dalam belajar dan harapan pada diri siwa untuk memperbaiki sikap supaya menjadi tauladan bagi siapapun dan dimanapun serta mampu menerapkan dalam kehidupannya selain itu siswa juga merasa butuh akan ilmu yang di berikan guru dengan fokus belajar dan mentertibkan situasi belajar, siswa juga berani menegur teman bilamana mengganggu ketertiban pembelajaran. Adapun metode PAKEM yang digunakan guru seperti diskusi kelompok, media interaktif, simulasi dan permainan peran, Pembelajaran kontektual, refleksi diri, dan lingkungan belajar yang tertib.