Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran melalui metode Bermain Peran dalam rangka meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila bagi siswa kelas dua di SD Muhammadiyah 07 Cilacap. Penelitian ini didasarkan pada observasi rendahnya minat dan prestasi akademik siswa pada mata pelajaran tersebut, yang tercermin dari terbatasnya keterlibatan siswa selama kegiatan belajar di kelas. Metode Bermain Peran dipilih karena potensinya dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, meningkatkan partisipasi siswa, dan meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila melalui pembelajaran eksperiensial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dalam kerangka Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 21 siswa kelas dua. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam partisipasi dan hasil belajar siswa setelah penerapan metode Bermain Peran. Disimpulkan bahwa metode Bermain Peran merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar Pendidikan Pancasila di tingkat dasar.