Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan ClassPoint.app terhadap motivasi belajar dan keterampilan numerasi peserta didik sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya motivasi dan kemampuan numerik peserta didik dalam pembelajaran matematika, yang sering kali disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang kurang adaptif terhadap perbedaan individu.Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas 30 peserta didik kelas IV, dengan 14 peserta didik pada kelompok eksperimen dan 16 peserta didik pada kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi angket motivasi belajar, tes numerasi, dan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji-t dan MANOVA.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada motivasi belajar dan keterampilan numerasi peserta didik yang mendapatkan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan ClassPoint.app. Rata-rata nilai posttest numerasi pada kelompok eksperimen meningkat dari 85 menjadi 98,57. Sementara itu, skor motivasi belajar menunjukkan peningkatan dari kategori sedang menjadi tinggi. Hasil uji MANOVA menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, yang menandakan adanya perbedaan yang bermakna secara statistik antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berdiferensiasi yang didukung oleh media interaktif ClassPoint.app efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan numerasi peserta didik sekolah dasar. Temuan ini mendukung pentingnya integrasi teknologi dalam strategi pembelajaran inovatif, sejalan dengan implementasi Kurikulum Merdeka dan tuntutan pendidikan abad ke-21.