Latar belakang penelitian ini didasari oleh kekhawatiran terhadap memudarnya nilai-nilai gotong royong di kalangan peserta didik akibat pengaruh globalisasi dan perkembangan teknologi sehingga budaya individualisme kian meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membentuk karakter gotong royong pada peserta didik di SD Negeri Padangjaya 02 Majenang, Kabupaten Cilacap. Lebih khusus penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter gotong royong peserta didik serta upaya dan hasil implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler di SD Negeri Padangjaya 02 Majenang, Kabupaten Cilacap. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan menggunakan model Miles dan Hubberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter gotong royong peserta didik mulai terbentuk, ditunjukkan melalui partisipasi dalam kegiatan kelompok dan kepedulian terhadap teman sebaya, meskipun masih dijumpai hambatan seperti keterbatasan waktu pelaksanaan, rendahnya motivasi belajar kolaboratif, serta kurang optimalnya pemanfaatan sumber daya sekolah. Upaya guru dalam implementasi P5 dilakukan melalui integrasi dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler dengan pendekatan kolaboratif, kontekstual, dan eksploratif. Secara umum, implementasi P5 memberikan kontribusi positif dalam membentuk karakter gotong royong, meskipun efektivitasnya masih perlu ditingkatkan melalui pelatihan guru, penguatan manajemen waktu, serta dukungan lingkungan belajar yang lebih memadai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan pembentukan karakter gotong royong melalui P5 sangat bergantung pada adanya sinergi antara pendidik, peserta didik, dan lingkungan sekolah. Implikasi dari hasil penelitian ini menegaskan urgensi penguatan kembali nilai-nilai kearifan lokal melalui penerapan pendidikan karakter yang terintegrasi dalam Kurikulum Merdeka, sebagai dasar strategis dalam membentuk generasi yang menjunjung tinggi semangat kebersamaan dan memiliki integritas moral yang kokoh.