Siswa kelas IV SD N 2 Purbalingga wetan dalam pembelajaran memiliki permasalahan yaitu siswa dalam proses bertanya dan menanggapi masih rendah. Beberapa siswa saat pembelajaran berlangsung memilih untuk bermain sendiri dengan teman teman nya sehingga mereka tidak fokus untuk mengikuti pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah 23 siswa kelas IV SD Negeri 2 Purbalingga Wetan yang berlokasi di JL Letnan Satu Jl. Lettu Kuseri, Purbalingga Wetan, Purbalingga, Purbalingga Regency, Central Java 53317. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan skor keaktifan belajar siswa pada setiap siklus yang telah dilaksanakan. Siklus pertama rata-rata skor keaktifan belajar siswa mencapai 2,53 yang termasuk dalam kategori baik. Rata-rata prestasi siklus 1 adalah 71,8% . Siklus 2 rata-rata keaktifan adalah 3,54, rata-rata prestasi siklus 2 adalah 84,6%. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa, sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dalam proses pembelajaran.