Artificial Intelligence (AI) semakin berkembang dan sudah dimanfaatkan dalam dunia pendidikan termasuk di SMA Negeri 1 Padamara Purbalingga. Namun, pemanfaatannya juga menimbulkan berbagai perbedaan persepsi di kalangan siswa dan guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis persepsi siswa dan guru tentang pemanfaatan AI dalam berpikir kritis dengan fokus pada peluang, potensi, dan tantangan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan sebelas (11) informan yaitu sembilan (9) siswa dari tiga (3) kelas berbeda (XIID, XIIE, dan XIIG) serta dua (2) guru geografi. Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh dari wawancara mendalam dan observasi serta data sekunder dari dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga (3) komponen berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa dari kelas XIID, XIIE, XIIG bervariasi tergantung peringkat akademik, sementara guru cenderung positif. Siswa peringkat atas dan guru geografi menyampaikan persepsi positif karena menganggap AI dapat memberikan peluang; potensi dalam mendukung kemampuan berpikir kritis khususnya pada aspek inovasi, kreativitas, sintesis dan analisis informasi, serta pertimbangan informasi; dan menyadari adanya tantangan dalam pemanfaatan AI. Siswa peringkat tengah cenderung menyampaikan persepsi bervariasi, positif pada peluang namun negatif pada potensi serta bervariasi dalam tantangan karena positif dalam pengawasan guru namun negatif pada kurangnya interaksi dan ketergantungan. Sementara siswa peringkat bawah cenderung menyampaikan persepsi negatif kecuali dalam aspek pengawasan guru. Temuan ini menekankan pentingnya keseimbangan pemanfaatan AI dengan pengawasan guru untuk memastikan penggunaannya hanya sebagai alat bantu yang dapat mendukung kemampuan berpikir kritis.