Penelitian ini menggunakan metode Research and Development yang
bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran ular tangga dengan
memadukan nilai-nilai kearifan lokal untuk siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian
ini dilakukan di SD Negeri 1 Dukuhwaluh dan melibatkan seorang guru dan 16
siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5
tahapan, yaitu tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluas.
Pengembangan media pembelajaran ular tangga berbasis kearifan lokal
menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, angket, dan
dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara
dan lembar angket. Analisis data penelitian ini menggunakan penilaian rating scale.
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran
ular tangga berbasis kearifan lokal pada tema 3 subtema 2 pembelajaran 4
didalamnya memuat kuis dan gambar kearifan lokal yang telah disesuaikan dengan
materi pembelajaran. Media pembelajaran ular tangga berbasis kearifan lokal yang
telah dikembangnya memiliki perbedaan dengan media pembelajaran yang lainnya.
Hal tersebut dapat dilihat pada papan ular tangga, apabila pemain berhenti di petak
tangga maka pemain harus naik dan terdapat kuis ataupun gambar yang harus
dijawab oleh pemain untuk mendapatkan skor nilai. Begitupula sebaliknya, pada
bagian petak yang mengarahkan kepala ular pemain harus turun dan terdapat kuis
atau gambar yang harus dijawab. Kelayakan produk media pembelajaran ular
tangga berbasis kearifan lokal ini memperoleh penilaian dari validasi ahli media
dengan skor sebanyak 4,5≈90% dan hasil penilaian dari validasi ahli materi
mendapatkan skor sebanyak 4,0≈80% . Hasil penilaian kedua validasi tersebut
dapat dikategorikan sebagai kriteria “Sangat Valid”. Kepraktisan produk media
pembelajaran ular tangga berbasis kearifan lokal berhasil memperoleh penilaian
dari angket respon guru dengan skor sebanyak 4,42≈88,42% dan masuk kedalam
kategori “Sangat Baik”. Hasil penilaian angket respon siswa dengan skor nilai
sebanyak 95,83% dan termasuk kedalam kategori “Sangat Menarik” sehingga dapat
dinyatakan bahwa media pembelajaran ular tangga berbasis kearifan lokal ini
praktis dan mudah untuk digunakan pada proses pembelajaran dikelas.