Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan lingkungan di Sekolah Dasar Negeri 2 Kasilib Wanadadi Banjarnegara seperti kamar mandi kotor, sampah berserakan, dan tanaman yang kurang terawat, menjadi bukti rendahnya kepedulian siswa terhadap lingkungan. Karakter peduli lingkungan penting ditumbuhkan sejak dini, adanya kebijakan P5 dalam Kurikulum Merdeka diharapkan dapat membentuk karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan pada siswa SD Negeri 2 Kasilib, Wanadadi, Banjarnegara, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi kasus. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen dari informan koordinator P5, guru, dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana. Uji keabsahan data dilaksanakan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 di SD Negeri 2 Kasilib sudah berjalan dengan baik, tetapi belum sepenuhnya terinternalisasi menjadi kebiasaan siswa. Faktor pendukung keberhasilan implementasi P5 meliputi kebijakan sekolah yang mendukung, kompetensi guru yang memenuhi kualifikasi S1, ketersediaan materi pendukung, dan akses internet untuk mencari sumber belajar yang relevan. Faktor penghambat yang dihadapi meliputi kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya menjaga lingkungan, belum dipahaminya visi, misi, tujuan sekolah oleh seluruh warga sekolah, dan kurangnya pemahaman siswa kelas rendah mengenai pemilahan sampah. Faktor penghambat lainnya yaitu guru belum sepenuhnya memahami cara membuat perencanaan modul kegiatan P5 yang sesuai dengan buku pedoman, dan terdapat kekurangan serta kerusakan pada beberapa sarana prasarana. Peneliti menyimpulkan bahwa P5 memiliki potensi besar dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan pada siswa SD Negeri 2 Kasilib. Hambatan yang ada, perlu di atasi secara sistematis dan berkelanjutan. Rekomendasi yang dapat dipertimbangkan adalah: melakukan penjadwalan ulang pelaksanaan P5, mengadakan pelatihan bagi guru dengan mengundang narasumber yang berkompeten, memasukkan materi pendidikan lingkungan ke dalam kurikulum, serta mengajak masyarakat sekitar sekolah untuk turut berpartisipasi dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah.