Latar Belakang: Kondisi new normal mengubah metode pendidikan pembelajaran yang awalnya luring menjadi pembelajaran daring. Salah satu kendala dilakukannya pembelajaran daring orang tua merasa cemas, mempunyai rasa tidak nyaman, dan menyebabkan orang tua khawatir terhadap kemampuan akademik anaknya. Hasil studi pendahuluan didapatkan 4 responden mengalami cemas karena tidak bisa menggunakan alat komunikasi, dan 6 orang lainnya merasa tidak paham dengan materi pada saat pembelajaran daring anak.
Tujuan: Mengetahui hubungan antara pembelajaran daring dengan kecemasan orang tua murid di SD Negeri Desa Kedungurang.
Metode: Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan cross sectional dengan desain deskriptif korelasi. Lokasi penelitian dilakukan di SD 1 dan 2 Kedungurang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling, dengan jumlah 61 responden. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner pembelajaran daring dan kuesioner tingkat kecemasan Zung-self Rating Anxiety Scale (ZAS) dengan uji validitas dan reliabilitas.
Hasil: Terdapat hubungan antara pembelajaran daring dengan tingkat kecemasan, dengan nilai p value 0,000 serta responden menganggap pembelajaran daring tersebut kurang baik dan tidak efektif sebanyak 37 (60,7%) dengan tingkat kecemasan paling banyak kategori ringan sebanyak 21 (34,4%) responden.
Kesimpulan: Kesimpulan dari penelitian ini terdapat hubungan antara pembelajaran daring dengan tingkat kecemasan orang tua di SD Negeri Desa Kedungurang.