Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap percaya diri peserta didik melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Jenis penelitian yang digunakan yaitu PTK model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari 2 (dua) siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan masing-masing pertemuan satu rencana pembelajaran. Teknik pengumpulan data yaitu teknik tes dan teknik non tes. Alat pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi sikap percaya diri peserta didik, lembar aktivitas guru dan lembar aktivitas peserta didik. Subjek penelitian tindakan kelas ini yaitu peserta didik kelas V SD Negeri 1 Sumbang yang bejumlah 33 peserta didik yang terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 22 peserta didik perempuan Hasil peningkatan yang terjadi dapat dilihat pada setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan tes kemampuan berpikir kritis peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 58,67% termasuk dalam kriteria Cukup dan pada siklus II memperoleh rata-rata 75,51% termasuk dalam kriteria baik. Hasil tes evaluasi menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dari siklus I ke siklus II. Observasi sikap percaya diri peserta didik siklus I memperoleh rata-rata sebesar 65,15% dengan kriteria baik, meningkat pada siklus II menjadi 82,42% dengan kriteria Baik Sekali. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap percaya diri peserta didik di kelas V SD Negeri 1 Sumbang, Kecamatan Sumbang, Kabupaten Banyumas.