Praktik pendidikan perlu menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran agar semua warganya tumbuh sebagai pembelajar sepanjang hayat, untuk mendukung Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan mengembangkan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar (GLS). GLS bertujuan menumbuhkan budaya membaca, menulis, menyimak, berbicara (literasi) dan memilah informasi pada warga sekolah, baik kepala sekolah, siswa dan guru yang berujung pada kemampuan memahami informasi secara analitis, kritis dan reflektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang dilakukan pada bulan Mei hingga bulan Juni 2018. Partisipan penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas V, dan siswa kelas V. Instrumen penelitian menggunakan wawancara terstruktur. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dalam bentuk narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan gerakan literasi di SD Negeri Sampang 01 sudah berjalan, namun belum maksimal. Bentuk budaya literasi yang sudah dilaksanakan yaitu pelaksanaan membaca dalam hati sebelum pelajaran dimulai sekitar 15 menit, kunjungan perpustakaan sekolah, kegiatan membaca dan menulis dalam pembelajaran, kendala yang dialami dalam pelaksanaan program GLS di SD N Sampang 01 diantaranya adalah guru yang datang terlambat sehingga frekuensi lamanya waktu kegiatan membaca menjadi tidak maksimal, kurangnya petugas perpustakaan, kurangnya bahan bacaan yang beragam, alokasi waktu yang kurang efektif, dan kurangnya pemeliharaan sarana dan prasarana. Manfaat yang dirasakan dalam pelaksanaan GLS untuk mengatasi hambatan tersebut diantaranya adalah menekankan pentingnya kegiatan budaya literasi, mengadakan lomba puisi, pantun, dan pidato untuk meningkatkan minat atau kebiasaan membaca siswa dan membuat jadwal masuk perpustakaan per kelas.