Kemampuan evaluasi dibutuhkan guru sejalan dengan tugas dan tanggung jawab guru yaitu mengevaluasi pembelajaran termasuk didalamnya melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar serta memberikan feedback terhadap peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh guru dalam memberikan feedback terhadap hasil pekerjaan rumah peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara didukung dengan observasi dan dokumentasi. Analisis data yang peneliti gunakan dalam penelitian ini bersifat kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bentuk-bentuk strategi yang digunakan oleh guru dalam memberikan feedback. Dalam penggunaan berbagai strategi pemberian feedback terhadap hasil pekerjaan rumah, guru memiliki alasan dan pertimbangan masing-masing tergantung pada bentuk PR. Feedback yang diberikan guru pada bentuk PR tertulis diberikan positive feedback (seperti ungkapan positif, coretan, koreksi, penilaian dari guru, pemberian pujian, serta pemberian reward atau hadiah), netral feedback, negative feedback, spesific feedback.. Feedback yang diberikan guru pada bentuk PR tidak tertulis atau proyek diberikan general feedback. Feedback yang diberikan oleh guru pada akhirnya akan membantu peserta didik dalam mengetahui tingkat kebenaran jawaban atau tingkat pencapaian hasil belajar dan mampu untuk memperbaiki jawaban jika masih terdapat kekurangan dan kesalahan. Pemberian feedback harus benar-benar disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan dengan konteks yang dinilai.