Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya keterampilan bertanya dan prestasi belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan bertanya dan prestasi belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 1 Kedungbanteng yang berjumlah 26 peserta didik terdiri dari 13 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Alat pengumpulan data menggunakan tes evaluasi belajar, lembar observasi keterampilan bertanya, lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas peserta didik. Analisis data yang digunakan yaitu nilai peserta didik, nilai rata-rata observasi keterampilan bertanya, observasi aktivitas guru dan observasi aktivitas peserta didik. Hasil peningkatan penelitian ini terjadi pada setiap siklusnya. Hasil prestasi belajar peserta didik mengalami peningkatan dari rata-rata siklus I 73,7 menjadi 81,6 pada siklus II. Keterampilan bertanya peserta didik juga meningkat dari rata-rata siklus I 0,39 menjadi 0,70 pada siklus II. Disimpulkan bahwa penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan bertanya peserta didik berada pada kriteria terampil dan prestasi belajar peserta didik berada pada kriteria sangat baik.