Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam pembelajaran seni musik di kelas V SDN 1 Masaran. Dari penelitian tersebut di dapatkan strategi guru yang digunakan dalam pembelajaran seni musik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yang mendeskripsikan tentang strategi guru dalam pembelajaran seni musi di kelas V. Pengumpulan data dilakukan melalui 1) Observasi; 2) Wawancara; 3) Dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi teknik yaitu membandingkan dan mengecek kebenaran informasi data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh bahwa strategi yang dilakukan oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran adalah menyiapakan rencana pelaksanaan pembelajar. Strategi pembelajaran yang diterapkan guru antara lain yaitu penggunaan strategi pembelajaran langsung, strategi pembelajaran interaktif, dan strategi pembelajaran melalui pengalaman. Proses pembelajaran dengan menggunakan strategi langsung merupakan strategi yang kadar berpusat pada gurunya paling tinggi, strategi ini termasuk di dalamnya penggunaan metode ceramah yang digunakan oleh guru pada awal pembelajaran untuk menyampaiakan informasi. Guru juga menggunakan metode pembelajaran seni musik yaitu metode suzuki dan metode carl orff. Penggunaan media pembelajaran dalam strategi pembelajaran ini yaitu menggunakan media papan tulis, media pianika, media benda-benda sekitar lingkungan, dan media anggota tubuh. Proses pembelajaran dengan menggunakan strategi interaktif merujuk kepada bentuk diskusi dan saling berbagi diantara peserta didik.. Strategi pembelajaran melalui pengalaman adalah strategi pembelajaran yang digunakan guru dengan memfokuskan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan melalui pengalamnnya secara langsung. Proses evaluasi dan pengambilan nilai dilakukan dengan dua kategori yaitu melalui tes dan non tes. Kendala yang dihadapi guru selama proses pembelajaran di kelas adalah kurangnya sarana pendukung pembelajaran seni musik dan terbatasnya waktu dalam menyampaikan materi. Solusi yang ditawarkan guru adalah mencari alternatif jam tambahan pembelajaran di luar jam sekolah dan mengadakan sarana pendukung secara mandiri.