Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh gambaran tentang persiapan,
pelaksanaan, dan kedala guru dalam penilaian autentik pada Kelas VI SD Negeri
Gunungjati. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan
pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tiga metode,
yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan yang
pertama, persiapan penilaian autentik dalam kurikulum 2013 yang dilakukan guru
dalam pembelajaran dinilai dari ranah pengetahuan dan keterampilan, dengan
membuat indikator penilaian yang telah ada didalam RPP. Yang kedua,
pelaksanaan penilaian autentik dalam kurikulum 2013 pada pembelajaran dinilai
pada ranah pengetahuan dan keterampilan. Dalam ranah pengetahuan guru
menggunakan teknik tes tulis, tes lisan, dan penugasan yang telah disiapkan pada
RPP. Pelaksanaan penilaian keterampilan pada pembelajaran menggunakan teknik
kinerja, proyek, dan portofolio. Yang ketiga, kendala penilaian autentik dalam
kurikulum 2013 pada sebagian penilaian autentuk membutuhkan pendalaman
dalam penilaianya dan membutuhkan waktu yang cukup banyak serta penilaian
yang tidak bisa di jangkau karena keterbatan waktu dan bahan bahan yang
dibutuhkan, guru yang ada di desa lebih cenderung melawatka penilaian dan harus
bisa berinovasi untuk menanggulangi tugas-tugas yang ada dalam penilaian
autentik.