Penelitian ini merupakan penelitian research and development yang bertujuan
untuk: 1. Menghasilkan LKS matematika kontekstual berorientasi karakter peduli
sosial pada materi perbandingan di SMP, 2. Mengetahui kevalidan LKS
matematika kontekstual berorientasi karakter peduli sosial pada materi
perbandingan di SMP dilihat dari perspektif penilaian para ahli, dan 3.
Mengetahui respon guru dan respon siswa terhadap LKS matematika kontekstual
berorientasi karakter peduli sosial pada materi perbandingan di SMP. Proses
pengembangan LKS ini menggunakan model 4-D yang ditemaukan oleh
Thiagarajan, Semmel dan Semmel yang terdiri dari empat tahap, antara laintahap
pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan
(develop), dan tahap penyebaran (dessiminate). Namun pengembangan LKS pada
penelitian ini dibatasi sampai pada tahap pengembangan. Pada tahap
pengembangan telah dihasilkan LKS matematika kontekstual berorientasi karakter
peduli sosial pada materi perbandingan di SMP. Tingkat kevalidan dari LKS
mendapat kategori valid dan layak untuk diujicobakan dengan nilai rata-rata dari
keempat validator adalah 4,08, respon guru terhadap LKS mandapat kategori baik
(4,06), dan rata-rata keseluruhan sebanyak 82,71% siswa memberikan respon
positif terhadap LKS. Pengembangan LKS matematika kontekstual berorientasi
karakter peduli sosial pada materi perbandingan di SMP layak digunakan dalam
proses pembelajaran.