Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan berpikir
tingkat tinggi siswa SMP Negeri 1 Kersana dalam menyelesaikan masalah open
ended ditinjau dari self regulated learning semester genap tahun pelajaran
2018/2019. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Data diperoleh
dari hasil angket self regulated learning, tes kemampuan berpikir tingkat tinggi
dan wawancara. Data angket digunakan untuk mengelompokkan siswa kedalam
kategori self regulated learning tinggi, sedang dan rendah. Data hasil tes dan
wawancara digunakan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir tingkat tinggi
siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, siswa dengan kategori self regulated
learning tinggi dapat memenuhi indikator menganalisis dan mengevaluasi. Siswa
dengan self regulated learning sedang hanya memenuhi indikator menganalisis.
Sedangkan siswa dengan self regulated learning rendah belum memenuhi semua
indikator kemampuan berpikir tingkat tinggi.