Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran sekolah sebagai salah satu
wadah untuk membentuk karakter generasi penerus bangsa agar memiliki jiwa
nasionalisme yang kuat, serta peran pembelajaran sejarah sebagai salah satu
pelajaran yang memuat nilai-nilai yang dapat membentuk jiwa nasionalisme kepada
peserta didik. Penelitian ini menggunakan dua pendekatan, yaitu kualitatif dan
kuantitatif. Untuk pendekatan kualitatif, metode yang digunakan dalam adalah studi
deskriptif, sedangkan dalam pendekatan kuantitatif menggunakan metode survei
berkenaan dengan sikap nasionalisme peserta didik. Pengambilan data dilakukan
menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian
ini adalah peserta didik kelas X TKRO 1, X TKRO 2, dan X TKRO 3. Teknik
analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan. Peneliti juga menggunakan angket untuk
menganalisis data kuantitatif, berkenaan dengan sikap Nasionalisme peserta didik
kelas X TKRO. Hasil penelitian menunjukan bahwa sekolah telah ikut
berpartisipasi aktif dalam proses pembentukan jiwa nasionalisme peserta didik yang
merupakan generasi penerus bangsa, melalui kebijakan-kebijakan atau pembiasaan
yang diterapkan. Selain itu. pembelajaran sejarah memegang peranan penting
dalam mengajarkan para generasi muda mengenai perjuangan para pahlawan dalam
memperjuangkan kemerdekaan Indonesia pada zaman dahulu dan menanamkan
nilai-nilai nasionalisme seperti cinta tanah air, rela berkorban, persatuan dan
kesatuan, kerjasama, harga menghargai dan bangga menjadi bangsa Indonesia.
Dengan harapan akan menumbuhkan jiwa nasionalisme yang kuat dalam diri
peserta didik. Beberapa kendala-kendala juga dihadapidalam proses pembentukan
jiwa nasionalisme, seperti latar belakang peserta didik yang beraneka ragam,
kurangnya pengawasan dari beberapa orang tua/wali peserta didik, serta kendala
teknis lainnya. Akan tetapi, proses pembentukan jiwa nasionalisme di SMK
Wiworotomo tetap berjalan dengan lancar, hal ini dibuktikan dengan bukti bahwa
sikap nasionalisme dari peserta didik yang baik seperti, mengikuti upacara bendera
dengan khidmat, mengikuti kegiatan pramuka secara rutin dan pelaksanaan
penggalangan dana untuk membantu saudara mereka yang mengalami musibah.