Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah Pembelajaran Berbasis Masalah Open-Ended berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu post-test only control design, dan populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wanareja. Pengambilan sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh dua kelas sampel yaitu kelas VII F sebagai kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran langsung dan VII G sebagai kelas eksperimen yang mengikuti Pembelajaran Berbasis Masalah Open-Ended. Setelah kelas sampel diberikan post-test maka diperoleh rata-rata hasil post-test kemampuan berpikir kritis matematis sebesar 65.513 untuk kelas eksperimen dan 46.58 untuk kelas kontrol. Berdasarkan hasil output SPSS 21.0 uji independent sample t-test diperoleh nilai