Penelitian ini berjudul Efektivitas Penerapan Scaffolding Dalam Kegiatan
Mendongeng Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Penelitian ini
bertujuan untuk mendesripsikan dan mengkaji efektivitas penerapan scaffolding
dalam kegiatan mendongeng terhadap kemampuan bahasa anak usia dini.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah penerapan scaffolding dalam
kegiatan mendongeng terhadap kemampuan bahasa anak usia dini efektif karena
terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan kemampuan bahasa anak
usia dini.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak TB QiTa Kabupaten
Banyumas Semester Genap Tahun Akademik 2017 – 2018. Sampel dalam
penelitian ini adalah kelompok A TB QiTa dengan jumlah 15 anak. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre experimental design
(non designs) dengan model one group pretest posttest design. Metode
pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi terstruktur dan
dokumentasi dengan menggunakan instrument rating scale untuk mengukur
kemampuan bahasa anak usia dini. Dari hasil uji validitas diperoleh rtabel pada
taraf signifikasi 5% = 0,950, rtabel pada taraf signifikasi 1% = 0,990 dan rhitung = 1,
sehingga rhitung > rtabel dan rhitung berada pada rentang antara 0,800 sampai dengan
1,000 yang artinya tingkat kevalidan instrumen sangat tinggi dan dapat digunakan
untuk penelitian.
Hasil analisis yang telah dilakukan pada efektivitas penerapan scaffolding
dalam kegiatan mendongeng terhadap kemampuan bahasa anak usia dini
diperoleh ttabel pada taraf signifikasi 5% = 1,7613, ttabel pada taraf signifikasi 1% =
2,6245, dan thitung = 26,80, maka Ha diterima karena thitung > ttabel dan rata-rata nilai
posttest > rata-rata nilai pretest yaitu 38,87 > 24,40. Sehingga dari hasil analisis
data, hipotesis alternatif (Ha) terbukti, yaitu bahwa penerapan scaffolding dalam
kegiatan mendongeng terhadap kemampuan bahasa anak usia dini efektif karena
terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan kemampuan bahasa anak
usia dini.