Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains
Sederhana Melalui Metode Eksperimen Sains Magnet Buatan Pada Peserta Didik
Kelompok B Semester Genap Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal
Ledug Kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2017-2018”.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman Sains anak
dengan metode eksperimen sains magnet buatan.
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri
dari tiga pertemuan. Subjek penelitian ini adalah anak didik ABA Ledug yang
berjumlah 14 anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
eksperimen. Pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi dan dokumentasi
terhadap pemahaman sains. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini
yaitu analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap siklus ada peningkatan terbukti
pada kondisi awal, peserta didik yang belum berkembang sebanyak 3 anak atau
dengan prosentase sebesar 21,4%, anak yang mulai berkembang sebanyak 8 anak
atau dengan prosentase sebesar 57,1%, anak yang berkembang sesuai harapan
sebanyak 1 anak atau dengan prosentase sebesar 7,1%, serta berkembang sangat
baik sebanyak 2 anak atau dengan prosentase sebesar 57,1%. Setelah dilakuklan
perbaikan pada siklus I dari 14 peserta didik pada pemahaman sains sebanyak 3
anak atau dengan prosentase 21,4% berkembang sangat baik, 9 anak atau dengan
prosentase 64,9% berkembang sesuai harapan, 1 anak atau dengan prosentase 7,1%
mulai berkembang, dan 1 anak atau dengan prosentase 7,1% belum berkembang.
Selanjutnya perbaikan pada siklus II, dari 14 peserta didik sebanyak 12 anak atau
dengan prosentase 85,7% berkembang sangat baik, 1 anak atau dengan prosentase
7,1% berkembang sesuai harapan, 1 anak atau dengan prosentase 7,1% mulai
berkembang, dan diperoleh data tidak ada anak yang belum berkembang. Upaya
tindak lanjut dari penelitian ini, kepada anak didik yang pemahaman sainsnya sudah
berkembang sesuai harapan dan anak yang berkembang sangat baik untuk terus
dibimbing agar pemahaman sainsnya dapat terus dikembangkan dengan bendabenda
konkrit dan melibatkan anak secara langsung pada proses pembelajaran.
Serta anak yang mempunyai pemahaman sains yang mulai berkembang agar
diberikan pendampingan dan latihan secara rutin serta terus diberi motivasi agar
lebih aktif dalam proses pembelajaran.