Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan peran aktif dan prestasi
belajar matematika siswa pada pokok bahasan sistem persamaan linier dua
variabel ( SPLDV ) dengan pembelajaran Missouri Mathematics Project ( MMP )
di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas
VIIID SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto yang berjumlah 28 siswa. Penelitian
ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana
setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Alokasi waktu untuk setiap siklusnya
yaitu pertemuan pertama 2 x 40 menit untuk proses pembelajaran, pertemuan
kedua 2 x 40 menit untuk proses pembelajaran dan 1 x 40 menit. Setiap siklus
meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk
memperoleh data peran aktif mengunakan lembar observasi, sedangkan untuk
memperoleh data prestasi belajar matematika siswa ini menggunakan lembar tes
evaluasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif
kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh skor rata – rata indikator peran
aktif pada siklus I diperoleh 40,82% dengan kriteria cukup baik, hasil tes belajar
siklus I diperoleh 68,03 dengan ketuntasan belajar 28,57%. Hasil skor rata – rata
indikator peran aktif siklus II diperoleh 66,06% dengan kriteria baik, hasil tes
prestasi belajar siklus II diperoleh nilai rata – rata 70,71 dengan ketuntasan belajar
46,43%. Hasil skor rata – rata indikator peran aktif siklus III diperoleh 82,14%
dengan kriteria sangat baik, hasil tes prestasi belajar siklus III diperoleh nilai rata
– rata 77,57 dengan ketuntasan belajar 89,29%. Dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran Missouri Mathematics Project (
MMP ) dapat meningkatkan peran aktif dan prestasi belajar matematika siswa
pada pokok bahasan sistem persamaan linier dua variabel ( SPLDV ) di SMP
Muhammadiyah 2 Purwokerto