Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan pembelajaran matematika
antara siswa dengan menggunakan pendekatan SAVI dan siswa dengan
menggunakan pendekatan konvensional yang ditinjau dari pemahaman konsep
siswa. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan cara cluster random
sampling dari populasi. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
VIII SMP Negeri 1 Kalibagor, dan sampelnya adalah seluruh siswa kelas VIII C
sebagai kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan pendekatan
SAVI dan seluruh siswa kelas VIII B yang diberikan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan konvensional. Metode pengujian hipotesis yang
digunakan adalah independen sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukan
bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan SAVI lebih
baik dari pada pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan
konvensional ditinjau dari pemahaman konsep siswa, karena Sig(1-tailed) < 0,05.