Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar dan
kemampuan komunikasi matematis siswa melalui Problem Based Learning
dengan setting kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Subyek penelitian ini adalah
siswa kelas XI APHPP 1 yang berjumlah 32 siswa. penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana setiap
siklusnya terdiri dari tiga kali pertemuan yaitu dua kali pertemuan untuk
pembelajaran dan satu kali untuk tes evaluasi. Data kemandirian belajar siswa
diperoleh menggunakan observasi dan angket kemandirian belajar, sedangkan
kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh dengan menggunakan tes
evaluasi kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan hasil observasi dan
angket kemandirian belajar siswa pada siklus I menunjukkan persentase rata-rata
sebesar 66,01%; pada siklus II diperoleh perserntase rata-rata sebesar 72,66%; dan
pada siklus III diperoleh persentase rata-rata sebesar 79,05%. Hasil tes evaluasi
kemampuan komunikasi matematis siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata
sebesar 63,84; siklus II diperoleh rata-rata sebesar 71,5; dan pada siklus III
diperoleh nilai rata-rata sebesar 76,09. Disimpulkan bahwa melalui pembelajaran
Problem Based Learning dengan setting kooperatif tipe Two Stay Two Stray dapat
meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan komunikasi matematis siswa.