Penelitian dengan judul pengaruh model pembelajaran PBL (Problem
Based Learning) terhadap pemahaman dan kemampuan berpikir kritis pada
konsep biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri Patikraja, telah dilaksanakan
pada semester genap tahun ajaran 2011/2012. Penelitian dilakukan dengan tujuan
untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL terhadap pemahaman dan
kemampuan berpikir kritis biologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode eksperimen dengan teknik pengambilan sample secara cluster
random sampling. Objek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri
Patikraja yang terdistribusi dalam kelompok besar (kelas) yang ditentukan
berdasarkan undian, yakni untuk menentukan kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata postes pada kelas kontrol
sebesar 69, sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 75. Hasil analisis uji t
menunjukkan thitung =11.729 > ttabel =2.27, hasil observasi kemampuan berpikir
kritis siswa pada kelas eksperimen untuk kategori SB dan B secara urut yaitu:
Kemampuan mengamati sebesar 19.27% dan 31.25% Kemampuan
mendeskripsikan sebesar 21.88% dan 35.42%, Kemampuan menganalisis sebesar
18.23% dan 31.77%, Kemampuan mengaitkan konsep sebesar 20.83% dan
32.29%, Kemampuan berdiskusi sebesar 21.88% dan 29.69%, Kemampuan
menyimpulkan sebesar 20.31% dan 31.77%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran PBL berpengaruh terhadap pemahaman dan kemampuan berpikir
kritis pada konsep biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri Patikraja.