Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar dan
prestasi belajar matematika siswa kelas VII G SMP Negeri I Rawalo dengan
pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas dalam 3 siklus. Setiap siklusnya terdapat perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Subyek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VII G SMP Negeri I Rawalo yang terdiri dari 34
siswa.Untuk memperoleh data kemandirian belajar siswa yaitu menggunakan
angket kemandirian belajar sedangkan untuk memperoleh data prestasi belajar
matematika menggunakan tes evaluasiyang diberikan pada setip akhir siklus.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemandirian belajar dan prestasi belajar
siswa mengalami peningkatan. Kemandirian belajar siswa mengalami peningkatan
yaitu dari nilai rata-rata 2,89 pada siklus I menjadi 2,98 pada siklus II dan dari
siklus II nilai rata-rata menjadi 3,01 pada siklus III. Sedangkan untuk prestasi
belajar matematika mengalami peningkatan yaitu dari nilai rata-rata 66,03 siklus I
menjadi 71,93 pada siklus II dan dari siklus II nilai rata-rata menjadi 81,08 pada
siklus III. Berdasarkan data-data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemandirian
belajar dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII G SMP Negeri I Rawalo
pada pokok bahasan segiempat.