Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya nilai rasa ingin
tahu dan prestasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa
ingin tahu dan prestasi belajar siswa mata pelajaran PKn materi dampak
globalisasi di lingkungan melalui melalui model mind mapping. Subyek
penelitian adalah siswa kelas IV SD N 04 Kedungwringin dengan jumlah
siswa 34. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap
pelaksanaan siklus terdiri dari 2 pertemuan, 1 pertemuan terdiri dari 2 jam
pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh
dari lembar observasi guru dan lembar aktivitas siswa. Untuk mengetahui rasa
ingin tahu siswa menggunakan angket rasa ingin tahu dan untuk
memperoleh data prestasi belajar menggunakan lembar evaluasi soal uraian
pada akhir pembelajaran dimasing-masing siklus. Berdasarkan hasil
penelitian rasa ingin tahu siklus I diperoleh rata-rata 3,09 dan persentase
77,27 % dan siklus II diperoleh rata-rata 3,47 dan persentase 86,83 %. Hasil
penilaian prestasi belajar siklus I diperoleh rata-rata kelas 79,11 dengan
persentase 82,35% dan siklus II diperoleh rata-rata kelas 84,77 dengan
persentase 85,29 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model
mind mapping dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar
siswa mata pelajaran PKn kelas IVSD N 04 Kedungwringin.