Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Adapun pemilihan sampel dengan teknik cluster random sampling, dan didapat dua kelas sebagai sampel. Satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas menjadi kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan Problem Based Learning (PBL) sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan dengan pembelajaran Langsung menggunakan uji-t dua sampel independen yaitu uji hipotesis satu sisi (one-sided atau one–tailed test) dengan kriteria pengujian nilai sig.(2-tailed):2 < α maka H0 ditolak. Hasil analisis diperoleh nilai sig.(2-tailed):2 = 0,000 : 2 = 0, sig.(2-tailed):2 = 0 < α = 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, yang artinya bahwa Problem Based Learning (PBL) lebih berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 1 Kalibagor.