Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan
masalah matematika siswa yang diajar menggunakan pembelajaran generatif
berbeda dengan yang diajar menggunakan pembelajaran langsung. Sampel dalam
penelitian ini ditentukan dengan cara cluster random sampling dari populasi.
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri I
Kalibagor, dan sampelnya adalah seluruh siswa kelas VIIID sebagai kelas
eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan pembelajaran generatif
dan seluruh siswa kelas VIIIE sebagai kelas kontrol yang diberikan pembelajaran
dengan pembelajaran langsung. Metode pengujian hipotesis yang digunakan
adalah Independen Sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar menggunakan
pembelajaran generatif berbeda dengan yang diajar menggunakan pembelajaran
langsung, karena sig(2-tailed) < 0,05. Dilihat dari rata – ratanya maka
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar menggunakan
pembelajaran generatif lebih baik dengan yang diajar menggunakan pembelajaran
langsung