Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi
belajar IPA pada materi perubahan wujud benda melalui penerapan metode
eksperimen di SD Negeri 1 Panican. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa
kelas IV yang berjumlah 39 siswa, terdiri dari 19 siswa laki- laki dan 20 siswa
perempuan. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas IV
dan dilaksanakan selama dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua
pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Data hasil
penelitian dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa
mengalami peningkatan dari siklus I ke sikus II. Tanggung jawab siswa pada
siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 5,9% yaitu dari 82,88%
dengan kriteria tanggung jawab baik sekali menjadi 88,78% dengan kriteria
tanggung jawab baik sekali. Prestasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II juga
mengalami peningkatan, yakni sebesar 33,33% dengan rata-rata persentase pada
siklus I sebesar 52,57% dengan kriteria cukup dan pada siklus II mencapai
85,90% dengan kriteria baik sekali. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat
disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan tanggung
jawab dan prestasi belajar IPA materi perubahan wujud benda di kelas IV SD
Negeri 1 Panican.