Tujuan penelitian ini adalah dihasilkannya LKS berbasis
Auditory,
Intellectually, Repetition
(AIR) materi Sistem Persamaan Linear di kelas VIII
SMP yang valid menurut para ahli (validator) serta mengetahui bagaimana respon
guru dan siswa terhadap LKS yang dikembangkan tersebut. Penelitian ini
termasuk dalam jenis pengembangan dengan model pengembangan mengacu pada
jenis pengembangan 4-D yang disarankan oleh Thiagarajan, Sem
me
l, dan Semmel
(1994). Model ini terdiri dari 4 tahap yaitu:
Define
(Pendefinisian)
, Design
(Perancangan)
, Develop
(Pengembangan), dan
Desseminate
(Penyebaran).
Namun dalam penelitian ini, peneliti membatasi sampai tahap pengembangan
(
Develop
). Pada Pengembangan ini telah dihasilkan LKS berbasis
Auditory,
Intellectually, Repetition
(AIR) materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di
kelas VIII SMP. Berdasarkan validasi dari keempat validator LKS tersebut
termasuk dalam kriteria valid dengan nilai rata-rata sebesar 3,82. Sedangkan
respon guru menunjukan bahwa LKS termasuk dalam kriteria sangat membantu
dengan nilai sebesar 4,4 dan respon siswa menunjukan bahwa
≥ 70% siswa
memilih alternatif jawaban a dan b yang telah dijumlahkan. Dengan demikian
LKS mendapatkan respon positf dari siswa dan dapat membantu guru dalam
proses pembelajaran.