Banyak persepsi dalam diri peserta didik SMA bahwa pelajaran sejarah
membosankan karena sajiannya bertele-tele dan untuk menguasainya dibutuhkan
kemampuan menghafal yang luar biasa. Untuk mengurangi rasa bosan dalam
belajar sejarah guru dituntut untuk menggunakan model PAIKEM (pembelajaran
aktif, inovatif, kretif, efisien dan menyenangkan). Model pembelajaran seperti itu
dapat menggunakan media, salah satunya dengan menggunakan media internet.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Pengumpulan
data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan
utama adalah peserta didik dan guru sejarah SMA Negeri 1 Rawalo, informan
pendukung adalah Kepala Sekolah dan guru TIK. Tekhnik pemeriksaan
keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan
analisis data kualitatif Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Peserta didik menggunakan
media internet sebagai salah satu media pembelajaran sejarah ketika mereka
mendapatkan tugas sejarah. Guru sejarah menggunakan media internet sebagai
salah satu media pembelajaran peserta didik agar peserta didik lebih aktif dalam
mengikuti pembelajaran sejarah, Manfaat yang diperoleh peserta didik dalam
memanfaatkan internet sebagai sumber belajar adalah mempermudah peserta
didik dalam mencari sebuah materi, sedangkan manfaat media internet bagi guru
sejarah adalah dapat digunkan untuk mencari bahan ajar, Faktor yang mendukung
peserta didik menggunakan media internet dalam pembelajaran sejarah adalah
peserta didik yang tak asing lagi dengan media internet.Faktor yang menghambat
peserta didik dalam menggunakan media internet adalah peserta didik lebih
banyak menggunakan media internet untuk kepentingan non pendidikan seperti
facebook, twitter dll.