Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan
masalah matematika melalui model pembelajaran Problem posing type
presolution posing di kelas VIII C SMP Negeri 1 Sokaraja. Jenis penelitian ini
adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan secara Kolaboratif, yaitu
peneliti dibantu oleh beberapa peneliti lain. Subjek dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Sokaraja sebanyak 34 siswa. Objek
dalam penelitian ini adalah keseluruhan proses dan hasil kegiatan pembelajaran
dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini
dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari dua pertemuan pertemuan
pertama 2x40 menit untuk penjelasan materi dan pelaksanaan model pembelajaran
Problem posing type presolution posing. Pertemuan kedua yaitu pelaksanaan tes
siklus. Teknik untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah Lembar
Kerja Siswa (LKS), tes, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika di kelas VIII C SMP Negeri
1 Sokaraja mengalami peningkatan yaitu (1) Siswa aktif dalam pembelajaran,
sehingga siswa tidak malu dalam mengungkapkan pendapatnya (2) Siswa aktif
dan berani mempresentasikan soal / hasil diskusi di depan kelas, bahkan
menyanggah dan komentar pendapat teman (3) Siswa terbiasa menyelesaikan soal
non rutin dengan pola memahami, merencanakan, menyelesaikan dan menelaah
kembali masalah (4) Siswa menyadari manfaat yang diperoleh dari belajar
matematika. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata kemampuan
pemecahan masalah matematika tiap siklusnya yaitu siklus I dengan rata-rata
70,38 meningkat menjadi 72,01 pada siklus II, dan pada siklus III meningkat
menjadi 73,52.