Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan
kemandirian belajar melalui
discovery learning.
Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas VIII A SMP Negeri 8 Purwokerto yang berjumlah 33 siswa. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana
setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan
refleksi. Untuk memperoleh data pemahaman konsep menggunakan tes evaluasi
pemahaman konsep sedangkan untuk mendapatkan data kemandirian belajar
menggunakan observasi kemandirian belajar. Hasil tes evaluasi pemahaman konsep
pada siklus I diperoleh skor rata
–
rata pemahaman konsep 2,81 dengan kriteria
baik, pada siklus II diperoleh skor rata
–
rata pemahaman konsep 3,32 dengan
kriteria sangat baik dan pada siklus III diperoleh skor rata
–
rata pemahaman konsep
3,65 dengan kriteria sangat baik. Rentang skor pada pemahaman konsep adalah
0,00
–
4,00. Sedangkan untuk skor rata
–
rata kemandirian belajar, pada siklus I
diperoleh skor rata
–
rata kemandirian belajar 1,80 dengan kriteria cukup, pada
siklus II diperoleh skor rata
–
rata kemandirian belajar 2,37 dengan kriteria cukup
dan pada siklus III diperoleh skor rata
–
rata kemandirian belajar 2,80 dengan
kriteria baik. Rentang skor pada kemandirian belajar adalah 0,00
–
4,00. Dapat
disimpulkan bahwa dengan penerapan
discovery learning
dapat meningkatkan
pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 8
Purwokerto.