Proses pembelajaran Pendidikan Kewaranegaraan selama ini lebih menekankan
dampak instruksional yang terbatas pada penguasaan materi atau hanya
menekankan pada dimensi kognitif saja. Hal tersebut salah satunya disebabkan
oleh penggunaan model pembelajaran yang lebih bersifat klasikal. Sehingga,
berakibat pada rendahnya prestasi belajar siswa. Oleh karena itu penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa melalui model
pembelajaran Role Playing pada materi demokrasi di SMP Muhammadiyah 2
Purwokerto. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIC dengan jumlah 30
siswa yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian
tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari
dua pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklusnya meliputi perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, observasi dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
deskriptif persentase. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat peningkatan prestasi
belajar siswa melalui model pembelajaran role playing. Hal ini dapat dilihat dari
hasil prestasi belajar siswa pada pretest mencapai ketuntasan belajar sebanyak
20%, pada siklus I mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar
sebanyak 66,6%, dan pada siklus II prestasi belajar siswa meningkat lebih baik
lagi hingga mencapai presentase ketuntasan belajar 86,6%, peningkatan yang
terjadi dari siklus I ke siklus II sebanyak 23%.