Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk:
(1) menghasilkan LKS matematika berbasis metakognitif pada materi grafik
fungsi dan garis lurus siswa kelas VIII SMP/MTs, (2) mengetahui kevalidan LKS
matematika berbasis metakognitif materi grafik fungsi dan garis lurus siswa kelas
VIII SMP/MTs, dan (3) mengetahui respon guru dan siswa terhadap LKS
matematika berbasis metakognitif materi grafik fungsi dan garis lurus siswa kelas
VII SMP/MTs. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D yang
dikemukakan oleh Thiagarajan, Semmel, and Sammel yang dimodifikasi dari 4
tahap menjadi 3 tahap, keempat tahap tersebut adalah define, design, develop, dan
disseminate. Namun pengembangan LKS dibatasi hingga tahap develop. Pada
pengembangan ini dihasilkan LKS matematika berbasis metakognitif materi
grafik fungsi dan garis lurus siswa kelas VIII SMP/MTs. Hasil validasi 2 validator
dosen matematika dan 1 guru matematika terhadap kevalidan LKS matematika
berbasis metakognitif diperoleh nilai 4,36 yang berarti sangat valid, sehingga
menunjukkan kevalidan LKS tinggi. Hasil respon guru terhadap LKS matematika
berbasis metakognitif sebesar 47 dengan rata-rata 3,91 menunjukkan LKS
matematika berbasis metakognitif membantu guru dalam proses pembelajaran,
dan dari angket respon siswa diperoleh lebih dari 70% siswa memberikan respon
positif terhadap LKS matematika berbasis metakognitif materi grafik fungsi dan
garis lurus siswa kelas VIII SMP/MTs.