Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran
fl
ipped
classroom
berpengaruh pada kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar
siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 2 Purwokerto pada tahun ajaran
2016/ 2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode
eksperimen dengan desain
posttest only control
design
. Pengambilan
sampel pada
penelitian ini menggunakan teknik
cluster random sampling
. Sampel penelitian
berjumlah 33 siswa untuk kelas eksperimen dan 33 siswa untuk kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket,
observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji
independent-sample
t test
pada masing-masing variabel terikat. Hasil dari penelitian ini adalah
p
embelajaran
flipped classroom
berpengaruh pada kemampuan berpikir kritis dan
kemandirian belajar siswa.