Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran analogi matematis yang ditinjau dari gaya berpikir siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Purbalingga. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan angket gaya berpikir, tes kemampuan penalaran analogi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan kesimpulan (verification). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya berpikir acak konkret mampu menguasai semua tahapan dalam penalaran analogi yaitu encoding, inferrence, mapping, application, justification dan respond. Untuk siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak sudah menguasai tahapan penalaran analogi encoding, inferrence dan mapping. Siswa dengan gaya berpikir acak abstrak hanya menguasai tahapan penalaran analogi encoding, inferrence, sedangkan siswa dengan gaya berpikir sekuensial konkret hanya menguasai tahapan penalaran analogi encoding.